En el ciclo académico 2018, periodo de Agosto-Noviembre, se llevo dentro del plan de estudio en al licenciatura de medicina, la materia de medicina social y comunitaria, materia donde se integran los conocimientos clínicos, epidemiologicos y salud publica. Mismo que se llevan en acción en escenarios comunitarios donde se desarrolla la vida de las personas en un ambiente natural, siendo esto un acercamiento a las actividades que el alumno desarrollara y realizara durante su ciclo de servicio social.
Las actividades realizadas por los alumnos que se publican en este blogs, son el Diagnostico de salud actualizado, plan de trabajo, proyecto de investigación en base a los datos mas relevantes detectados en los dos primero meses de practica y producto final o articulo. Las actividades fueron reforzadas por los médicos pasantes que realizan sus practicas de servicio en los siguientes escenarios: Colonia Ruso Voguel, escuela saludable de Itson Nainari, Itson Centro, UNISON, Cajeme-Colonia Areneras, Colonia Cajeme y en el Centro de Bachillerato Agropecuario 197 de Providencia, obregón, sonora.
Dr. Edgar Uriel Quintero Bojorquez.
MEDICINA SOCIAL Y COMUNITARIA 2017
Durante el noveno semestre de la Licenciatura en Medicina de la Universidad de Sonora, Campus Cajeme. Se llevó dentro del plan de estudio, la materia de Medicina Social y Comunitaria, donde se integran los conocimientos clínicos, epidemiológicos y de salud pública, dentro de escenarios comunitarios, donde se desarrolla la vida de las personas en su ambiente natural, siendo un acercamiento a las actividades que el alumno realizará en su Servicio Social. Es así, como en este medio de comunicación se presentan los trabajos realizados en el semestre 2017-2; Diagnóstico de Salud o su actualización, Plan de trabajo, Proyecto de Investigación en base a los problemas de salud más relevantes detectados durante los dos primeros meses de la práctica, a través del diagnóstico comunitario.
En esta ocasión, se ha mediado esta actividad por los médicos pasantes de medicina que realizan su servicio social en dispensarios de la Dirección de Salud Municipal, siendo así un reforzamiento de las actividades docentes que el pasante debe realizar como parte del perfil de egreso. Junto con el Medico Profesor quien brinda la asesoría y supervisión en la práctica de la materia de Medicina Social, para que esta se lleve a cabo con Calidad. Los campos clínicos que se presentan aquí, son los resultados que corresponden a las Colonia Russo Vogel, Universidad Saludable en ITSON Centro y Nainari, Col. Cajeme, Col. Areneras, el Centro de Bachillerato Agropecuario 197 en Providencia. En Ciudad Obregón, Sonora.
De esta manera el alumno, desarrolló y aplicó la Competencia genérica número 6.- Dominio de la atención comunitaria, que tiene establecida la ANUIES desde 2008, para el desarrollo de las Competencias del Médico General Mexicano. Sensibilizándose a las necesidades y gestión de la problemática de Salud de los Individuos, Familias y Comunidades. Compromiso que el Medico General en el primer nivel de Atención Medica debe brindar.
 |
| Figura 1. Parte de las actividades realizadas en CBTA 197. |
 |
| Figura 2. Parte de las actividades realizadas en la colonia Areneras. |
De esta manera el alumno, desarrolló y aplicó la Competencia genérica número 6.- Dominio de la atención comunitaria, que tiene establecida la ANUIES desde 2008, para el desarrollo de las Competencias del Médico General Mexicano. Sensibilizándose a las necesidades y gestión de la problemática de Salud de los Individuos, Familias y Comunidades. Compromiso que el Medico General en el primer nivel de Atención Medica debe brindar.
 |
| Figura 3. Fragmento del Modelo de Competencias del Médico General en México. |
Ponemos a la crítica las evidencias de los trabajos realizados, tomando en cuenta que son los alcances de un alumno de pregrado en el noveno semestre de la etapa formativa de pregrado: Diagnóstico de salud, Plan de trabajo (resultados de lo realizado en el semestre 2017-2; Agosto-Diciembre), Proyecto de Investigación, Reporte técnico, obtenido mediante un protocolo de investigación científico previo.
EXPERIENCIAS 2017
EXPERIENCIAS 2017
Dr. David López del Castillo Sánchez
Maestro de Tiempo completo y Responsable del Servicio Social en Medicina.
MEDICINA SOCIAL Y COMUNITARIA 2016
De acuerdo con el calendario oficial de la Universidad de Sonora, en el ciclo 2016. Una vez mas se ha cumplido con las metas fijadas por los alumnos del noveno semestre de la Licenciatura en Medicina, en la materia de Medicina Social y Comunitaria; son ellos quienes tienen la oportunidad de introducirse en las comunidades periféricas con mas necesidades de salud; así mismo poner en practica, y aportando sus conocimientos basados en la promoción, prevencion y participación social; potenciando las estrategias en salud comunitaria para mejorar la efectividad y la eficiencia de los procesos de atención en salud.
Dr. Juan Gabriel Salazar Ornelas .
Profesor de Medicina Social y Comunitaria 2016.
UNISON CAMPUS CAJEME.
UNISON CAMPUS CAJEME.
ANÁLISIS FODA 2016
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
El ciclo 2015 de la asignatura de Medicina Social y
Comunitaria terminó. El esfuerzo de los alumnos del noveno semestre de la
licenciatura de medicina se encuentra plasmado en la actualización de este
blog.
Son muchos los retos que aún se tienen que afrontar para
consolidar un modelo social y comunitario que permita mejorar el enfoque
preventivo y ser un complemento en la visión integral de la medicina. Sin embargo,
sólo con este tipo de experiencia educativa mediante el acercamiento del alumno de
medicina a la comunidad, es posible que se siembre en el profesional médico una
visión integradora de la salud.
Porfirio F. Hernández B.
Profesor de Medicina Social y Comunitaria 2015
MEDICINA SOCIAL Y COMUNITARIA
El análisis crítico de las condiciones de
salud de la población obligó a replantearse el paradigma médico
biológico-curativo, lo cual dio como resultado un mayor acercamiento a un
enfoque preventivo y social. Sin embargo, a pesar de que esta visión ha sido
recomendada por los organismos internacionales en materia de salud e incluso se
ha adoptado como estrategia de Estado para la solución de los problemas de
salud pública en México, lo cierto es que no han sido suficientes los esfuerzos
y sólo ha quedado como un mero discurso.
Probablemente unas de la fallas hayan sido
una falta de capacidad del Estado para lograr una verdadera vinculación con la
comunidad y otra, no menos importante, una escasa comprensión de la sociedad
sobre el enfoque preventivo, cuyo reflejo es la persistencia de la imagen del
médico como un sanador.
El fundamento teórico y los buenos resultados
alcanzados en algunas poblaciones que han aplicado un enfoque social y
preventivo en los problemas de salud, ha hecho que las instituciones formadoras
de personal médico pongan mayor atención a las disciplinas que pueda dotar al
estudiante de medicina de un enfoque social en su formación.
En la Universidad de Sonora, bajo esta
premisa, se imparte en el último semestre de la carrera la asignatura de medicina social y
comunitaria, la cual pretende que el alumno tenga un acercamiento a su entorno
social y sea participe en el mejoramiento de las condiciones de salud de la
población a través de la promoción y educación para alcanzar conductas
saludables.
La primera generación de la Licenciatura en
Medicina del Campus Cajeme ha concluido satisfactoriamente este proceso de
acercamiento comunitario y ha permitido evidenciar aspectos que ayudaran a
mejorar la planeación de este curso, lo cual redundará en mejores resultados
para las próximas generaciones.
Esta experiencia adquirida ha sido plasmada
en este blog con la intención de que se conozca un poco sobre el trabajo
comunitario en la Licenciatura de Medicina
de la Universidad de Sonora, Campus,
Cajeme.
Porfirio Felipe Hernández Bautista
Profesor de Medicina Social y Comunitaria.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)